優(yōu)選答案
一條主線：以愛國主義教育為主線。
一個堅持：堅持把養(yǎng)成教育、責(zé)任教育和心理健康教育融入德育實踐。
三個結(jié)合：思想政治教育和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；
思想政治教育和科技、藝術(shù)教育相結(jié)合；
思想政治教育和社會實踐相結(jié)合。
四項任務(wù)：創(chuàng)設(shè)生動和諧、主動發(fā)展的育人 氛圍；
向上的班級精神，不斷提升道德修養(yǎng)；
培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健全的人格和健康的 心理；
培養(yǎng)科學(xué)精神和實踐能力，完成“做 人”與做事“的生命奠基 尊重學(xué)生人格，注意創(chuàng)設(shè)心里溝通的情景，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
掌握五種能力| 具備四種意識
研究學(xué)生的能力 | 責(zé)任意識
創(chuàng)建班級精神能力 | 服務(wù)意識
信息處理能力 | 發(fā)展意識
心理健康指導(dǎo)能力 | 科學(xué)意識
工作研究的能力 | ·科學(xué)理論做支撐：
·主體教育理論——教學(xué)工作的基點
·多元智能理論——科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀
·可持續(xù)發(fā)展理論——一切著眼于學(xué)生的未來
·課程設(shè)置校本化：
·培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀學(xué)生群體
·關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓課堂：
·教學(xué)效率九字要求：大容量、快節(jié)奏、高效率。
·教學(xué)質(zhì)量“四精心”：精心備課、精心設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)每一個學(xué)生。
·校本教研促師資：
·以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的研究方式提升教師專業(yè)化水平
·帶著課題研究教學(xué)促學(xué)科特色形成 語文教學(xué)注重語文素質(zhì)提高，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，搭設(shè)個性發(fā)展平臺，開發(fā)語文教學(xué)資源，切實實現(xiàn)資源共享。
數(shù)學(xué)教學(xué)以激趣質(zhì)疑為切入點，把握知識形成過程，全面提高學(xué)生思維能力。
外語教學(xué)通過一綱多本的教材體系和注重語言交際應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)特色，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合（聽、說、讀、寫）素質(zhì)。
物理教學(xué)緊緊抓住預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；瘜W(xué)、生物教學(xué)在課堂教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為中心，貼近生活實際，注重實驗的過程、體驗和感受，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。 史、地、政教學(xué)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培育愛國情感和民族精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感和實踐能力，探索研究性學(xué)習(xí)模式的改革。 體、音、美教學(xué)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生樹立科學(xué)生活理念，提高健康水平、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)、生活與發(fā)展奠基。 信息技術(shù)教學(xué)課堂上以任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、應(yīng)用信息，解決問題的能力，進(jìn)而使學(xué)生能有效利用信息技術(shù)作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具。 學(xué)法課教學(xué)傳授科學(xué)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。交流合作 1. 該校學(xué)生代表中國參加聯(lián)合國在瑞士巴塞爾舉行的國際和平年活動 2. 該校與日本教育人士清水安三先生創(chuàng)辦的櫻美林學(xué)園為姊妹學(xué)校。（操場上矗立著清水先生晚年親筆題字“學(xué)而事人”的紀(jì)念石） 3. 加拿大溫哥華西點學(xué)校教師與該校學(xué)生交流 4.組織學(xué)生、老師到加拿大學(xué)習(xí)參觀訪問 5.組織學(xué)生赴英國進(jìn)行語言培訓(xùn) 6.依托中加青年結(jié)對實踐促進(jìn)國際交流 7.香港童軍旅來訪
