這個(gè)還是有必要的。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以從兩方面來(lái)分析。一方面是為了考試，一方面是為了掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言技能。為什么會(huì)有這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)，為什么會(huì)有家長(zhǎng)想給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班。兩個(gè)原因，一家長(zhǎng)自己教不來(lái)孩子，不管是作業(yè)輔導(dǎo)還是在加引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)；第二個(gè)原因是在大部分家長(zhǎng)和孩子的眼中就是為了應(yīng)付考試而去學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)榧议L(zhǎng)自己就是過(guò)來(lái)人，大部分家長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)都是為了應(yīng)付考試，都是學(xué)的啞巴英語(yǔ)，而去已經(jīng)10多年沒(méi)有接觸英語(yǔ)了，還怎么輔導(dǎo)孩子去學(xué)好英語(yǔ)。所以是有必要增加時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)的，最好的就是去報(bào)培訓(xùn)班。

如果不想孩子重蹈覆轍，就多花點(diǎn)錢給孩子選個(gè)好的英語(yǔ)培訓(xùn)班，畢竟辛苦賺錢也是為了孩子，在孩子教育這塊投資還是值得的，給孩子挑個(gè)好的培訓(xùn)班也要從多方面考慮，世席國(guó)際英語(yǔ)就還可以，有空可以去看下。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本理論來(lái)源是第二語(yǔ)的“習(xí)得”和“學(xué)得”，

習(xí)得”是指學(xué)習(xí)者通過(guò)與外界的交際實(shí)踐 ,無(wú)意識(shí)地吸收到該種語(yǔ)言 ,并在無(wú)意識(shí)的情況下 ,流利、正確地使用該語(yǔ)言。“學(xué)得”是指有意識(shí)地研究且以理智的方式來(lái)理解某種語(yǔ)言的過(guò)程。

克拉申提出了學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)習(xí)得中需要的四個(gè)基本條件：

1. 語(yǔ)言輸入必須是可理解的。

2. 語(yǔ)言輸入必須是有趣的，有關(guān)聯(lián)的。

3.語(yǔ)言輸入必須是非語(yǔ)法程序安排的。

4. 語(yǔ)言輸入必須是大量的。

舉個(gè)例子，我們可以先回憶下我們是怎么學(xué)會(huì)母語(yǔ)的，有很多是普通話、也有很多是家鄉(xiāng)的方言。

BABY時(shí)期，我們是先從聽(tīng)開(kāi)始接觸語(yǔ)言的。這時(shí)，掌握記憶的海馬區(qū)域開(kāi)始工作。

2.然后我們開(kāi)始模仿，自主說(shuō)話。掌管語(yǔ)言區(qū)域的布羅卡區(qū)開(kāi)始活躍。

3.接著我們從看圖說(shuō)話開(kāi)始。 關(guān)聯(lián)VS記憶、翻譯、圖像法： 例如，我告訴你我昨晚在百盛商場(chǎng)門口看見(jiàn)你了，你腦中出現(xiàn)的是百盛及你昨晚樣子的畫面。而不是我剛闡述的幾個(gè)字。

4.最后開(kāi)始學(xué)寫字，豐富知識(shí)面。

把英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言技能來(lái)去學(xué)習(xí)，可以事半功倍，而且把這門語(yǔ)言掌握了，考試成績(jī)也就不差了。