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　　理科與工科的區(qū)別
理學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)，其原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個國家的科學(xué)水平，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、電子信息科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等，培養(yǎng)目標(biāo)是從事科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和相關(guān)管理工作的高級專門人才。基礎(chǔ)科學(xué)原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個國家的科學(xué)水平。因此，理科是中國科學(xué)的生命。就目前我國高等教育發(fā)展情況來看，大學(xué)本科生教育階段打好基礎(chǔ)是越來越多人的共識。如北大、復(fù)旦等綜合院校就是以理科見長的學(xué)校。
工學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學(xué)科，典型學(xué)科有土木建筑、公路橋梁、機(jī)械、水利、電工、汽車、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等，培養(yǎng)目標(biāo)是在相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)和管理工作的高級專門人才。如清華、西安交大、哈工大等則以工科見長的學(xué)校。

概括來說，理學(xué)研究的是科學(xué)，工學(xué)研究的是技術(shù)；理學(xué)注重于理論研究，工學(xué)注重實際應(yīng)用；理學(xué)培養(yǎng)的是科學(xué)家，工學(xué)造就的是工程師；理學(xué)領(lǐng)域出科學(xué)院士，工學(xué)領(lǐng)域出工程院士。對此，同學(xué)們在報考時要根據(jù)自己未來的發(fā)展方向和性格特點，很好地加以區(qū)分和選擇。
理科、工科之間的區(qū)別，決定了將二者混為一談的認(rèn)識是不科學(xué)的。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，理學(xué)的專業(yè)課程往往是高中課程的延續(xù)，多數(shù)專業(yè)都離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等是與數(shù)學(xué)直接對應(yīng)的專業(yè)，物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、天文學(xué)、應(yīng)用氣象學(xué)等，是與物理對應(yīng)、以數(shù)學(xué)為工具的專業(yè)，理學(xué)中的其他專業(yè)如心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等無不以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)理學(xué)要有較好的數(shù)學(xué)功底，對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣。
　　就現(xiàn)在的就業(yè)形勢，總的來說工科就業(yè)要好于理科，工科的學(xué)生大量進(jìn)入企業(yè)去拿較高的年薪，而理科的學(xué)生重要是教師，管理，和公務(wù)員。當(dāng)然工科的學(xué)生也可以考公務(wù)員。