優(yōu)選答案想說(shuō)一點(diǎn)就是，語(yǔ)言學(xué)和其它成熟學(xué)科差異很大，一進(jìn)門就要求你會(huì)寫(xiě)論文，所以在中國(guó)境外語(yǔ)言學(xué)的入門是在碩士階段，而真正扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究是從博士開(kāi)始。之所以這樣因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)并不是像物理學(xué)那樣的成熟學(xué)科，幾乎沒(méi)有像牛頓三定律那樣的公認(rèn)的、成熟的理論體系。現(xiàn)在的語(yǔ)言學(xué)理論大部分都是假說(shuō)（hypothesis）。理論框架隨著時(shí)間不斷地被修改、被揚(yáng)棄。舊的理論消失，新的理論出現(xiàn)。因此作為剛?cè)腴T的學(xué)生開(kāi)始會(huì)很不適應(yīng)：怎么還沒(méi)學(xué)什么就讓開(kāi)始寫(xiě)論文？其根本與原因就在于站在你面前的老師和你的距離并不很遠(yuǎn)。只要你把一些基礎(chǔ)課修完，你基本上就和老師站在同一起跑線上：她/他寫(xiě)論文、你也寫(xiě)論文。說(shuō)得直白一些，你進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)不是來(lái)學(xué)什么來(lái)了，而是來(lái)研究什么來(lái)了。因?yàn)榻裉炷阍谡n堂上學(xué)的那些假說(shuō)、理論框架明天可能就會(huì)被揚(yáng)棄。而新出現(xiàn)的理論你的老師和你一樣陌生。但我覺(jué)得這正是語(yǔ)言學(xué)的魅力所在。你在語(yǔ)言學(xué)出研究成果的可能性比在物理學(xué)的可能性要大得多。你獲得和你的老師平等的機(jī)會(huì)要比其他學(xué)科大得多。


至于學(xué)習(xí)方法，用中國(guó)的傳統(tǒng)的死記硬背的方式肯定行不通。因?yàn)椴幌裎锢韺W(xué)你背下來(lái)的那些東西明天可能就會(huì)被證偽。我們現(xiàn)在在課堂上所學(xué)的大部分理論框架，最大的價(jià)值不在于它解決了什么問(wèn)題，而在于它提出的問(wèn)題是什么。例如control theory，提出的是非時(shí)態(tài)句主語(yǔ)的先行詞的問(wèn)題。例如：
（1）John promised Bill[i] [PRO[i] to leave]
（2）John[i] persuaded Bill [PRO[i] to leave]
為什么（1）PRP的先行詞是主句的賓語(yǔ)而（2）PRP的先行詞是主句的主語(yǔ)。

所以語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)特別是生成語(yǔ)法的學(xué)習(xí)首先要搞清當(dāng)前所學(xué)模塊（如X-Bar,argument strucuture, control theory)所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言現(xiàn)象，要解決什么樣的語(yǔ)言問(wèn)題。然后用這種理論作為假說(shuō)，試圖分析更多的語(yǔ)言材料。如果這個(gè)理論無(wú)法解釋這些語(yǔ)言現(xiàn)象，就要回過(guò)頭檢查這個(gè)假說(shuō)理論的“適任性”(adequacy)。這也是你的論文能出彩的地方。


第二，不要貪多求全。對(duì)所學(xué)理論框架的某個(gè)部分作深入研究即可。例如對(duì)名詞短語(yǔ)感興趣，可以將注意力放在X-Bar理論上。書(shū)中或課堂上所用的語(yǔ)言材料多以英語(yǔ)為主。你如果沒(méi)有其它語(yǔ)言知識(shí)，則只能使用自己的母語(yǔ)來(lái)驗(yàn)證。

第三，通過(guò)理論框架的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的觀察、分析能力。例如下列例句：
（1）a. 把這條路走了個(gè)遍。