黔西南州英才職業(yè)技術學校學前教育專業(yè)實施教學計劃
一、指導思想
1、貫徹黨的教育方針，注重學生素質的全面提高。
2、以中級專業(yè)人才為培養(yǎng)目標，達到國家職業(yè)標準的要求。
3、堅持理論與實踐相結合，突出職業(yè)技能培訓，注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
4、體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，突出教學的科學性和先進性。
二、培養(yǎng)目標
本專業(yè)招收對象為初、高中及同等學業(yè)者，學制三年，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體全面發(fā)展的，具有幼兒教育教學組織和制定教學計劃、編寫教案的能力。具有較強的美術、音樂、舞蹈基礎知識；掌握保教技能、演示技能、操作技能等；具有創(chuàng)新意識和立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的中等專業(yè)技術人才。具體要求如下：
1、思想品德
培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、，樹立正確的政治方向，具有良好的職業(yè)道德品質和較強的法律意識。
2、文化知識
培養(yǎng)學生掌握與本專業(yè)所需理論和技能相適應的文化知識，具有一定的文化素養(yǎng)。
3、身心健康
使學生了解體育、衛(wèi)生、保健方面的知識，掌握體育鍛煉技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，具有健康狀況的體魄和良好的心理素質。
三、課程設置及要求
（一）必修模塊
1、德育
通過關于建設有中國特色社會主義理論與實踐、世界觀和人生觀、職業(yè)道德、法律基礎知識的教學，幫助學生樹立正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想政治素質和道德品質。
2、語文
在初語文的基礎上，提高學生聽、讀、寫、說的能力。進一步提高學生對記敘文、說明文、議論文的理解能力，鍛煉學生的語言表達能力，使學生能正確運用祖國語言文字，提高文化素質。
3、體育
掌握幾個主要運動項目的基本技能，學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，達到體魄健康、精力充沛、身體素質全面提高的目的。4、數(shù)學
掌握初等數(shù)學中的函數(shù)、曲線（直線和二次曲線）和平面、立體幾何、三角函數(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的運算技能、邏輯思維和分析推理能力。
5、計算機基礎
了解計算機基本知識，掌握windows操作系統(tǒng)的基本操作，深入掌握流行文字處理、電子表格軟件的基本知識和基本操作方法。了解與掌握使用常用辦公自動化設備的基本知識和技能。
6、美術
本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干技能課，是向學生進行美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格的幼兒保教人員的重要組成部分。它對學生的身心健康、智力開發(fā)、創(chuàng)業(yè)能力，對學生今后繼續(xù)學習和發(fā)展具有重要作用于。
7、聲樂
本課程的教學目標是使學生具備從事幼兒音樂、歌唱教學的基本知識和演唱技能，能過教學使學生了解歌唱器官的構造和發(fā)聲原理，掌握歌唱發(fā)聲的運動規(guī)律，通過發(fā)聲練習及歌曲演唱使學生逐漸掌握各項歌唱技能，不斷提高演唱能力。滲透思想教育及美育，陶冶學生情操，加強學生從事幼教工作的道德觀念，提高為社會服務的意志和理念。
8、視唱練耳
使學生在音準、節(jié)奏、節(jié)拍，表現(xiàn)等方面得到培養(yǎng)，提高聽覺判斷、聽覺記憶能力，做到正確識譜。使學生掌握簡譜、五線譜，具備基本的視譜能力，培養(yǎng)音樂聽覺判斷、聽覺記憶能力，做到音高準嗎，節(jié)奏正確，節(jié)拍穩(wěn)，能正確劃拍，根據(jù)樂曲要求，把握速度、力度，有表現(xiàn)力的進行視唱。
9、舞蹈
本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務是對學生進行美的教育，使學生了解舞蹈的基礎知識，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎。該課程具有很強的美育性和實踐性。
10、鍵盤（鋼琴）
本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課。其任務是：對學生實施美育教育，提高學生音樂素質，培養(yǎng)其健全人格、健康個性的重要途徑之一。學好鋼（風）琴課程，對學生將來走上工作崗位做好幼兒音樂教學工作具有重要作用。其任務是使學生掌握鋼（風）琴演奏的基礎知識和基本技能技巧，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌（樂）曲配彈伴奏的能力，以知識將來從事幼兒音樂教學工作及組織幼兒音樂活動的要求。通過音樂藝術感染，陶冶高尚情操，使學生樹立正確的審美觀，教育學生熱愛祖國，熱愛祖國音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
11、心理健康教育
#p#分頁標題#e#本課程是中等職業(yè)學校學生的一門必修課程，是中等職業(yè)學校德育工作不可缺少的一個重要方面。主要針對中等職業(yè)學校學生的思想、學習和生活等方面的心理問題，旨在加強學生的公民道德素質，強化學生心理健康教育。
12、衛(wèi)生與保健
本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：培養(yǎng)學生掌握必需的幼兒衛(wèi)生保健的基本知識和基本技能，為提高學生綜合素質，增強其適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎。
13、幼兒教育心理學
本課程是幼教專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務是：通過對幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學習，理論聯(lián)系實際，了解各種教育措施和解決實際問題的對策。使學生能在今后的教育過程中正確運用這寫規(guī)律促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，提高學生的綜合能力。
14、基礎樂理
基礎樂理是幼兒保健與教育專業(yè)中音樂教學的有機組成部分，其基本任務是通過基礎樂理的學習，使學生掌握學習音樂所必需的最基礎知識，積累音樂語言，提高音樂素質和審美能力，同時增進對兒童歌曲的全面了解，并為分析兒童歌曲打下基礎。
15、幼兒園實習指導
本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：結合幼兒教育專業(yè)的實習特點，以目標管理體系的原則為依據(jù)，以實習目標為標準，以實習任務為操作基本內容，以系統(tǒng)論、控制論和信息論為基礎，指導實習。
16、幼兒園活動設計與實踐
本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務是：立足于運用教育學與心理學知識，將課程理論與教學設計相結合，側重幼兒園活動實踐的指導，以活動設計思想為主線，運用豐富的教改實踐，通過形式多樣的教學實訓方式，促進學生職業(yè)綜合能力的形式。
17、幼兒園活動教程
本課程是幼兒保健與教育專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它將幼兒教育傳統(tǒng)的語言、計算、常識、體育、音樂、美術等六門分科教學法歸一門，跨越到廣闊的活動領域。其任務是：拓寬專業(yè)面，使學生成為多面手，提高學生的全面素質，開發(fā)綜合智力，強化整體能力，培養(yǎng)復合型人才。
18、口語
口語課程是幼師專業(yè)學生必修的專業(yè)技能課。通過本課程的學習使學生在認知《漢語拼音方案》的基礎上，理解普通話的口才在社會交際的重要作用，糾正自己方言中韻母、聲母、聲調的錯誤和缺陷，掌握兒話音、輕聲詞的讀法。通過學習、訓練，逐步掌握朗讀、演講的技巧，掌握正確的說話原則，熟練掌握教學語言。舉辦演講、辯論、演出等活動，讓學生在實際中掌握提高，為將來的工作打下基礎。
19、幼兒英語
學習課程針對3歲以上語言思維發(fā)展特點而開發(fā)，通過科學系統(tǒng)的訓練方法，讓幼兒有趣、有意義的情境中探索學習，提升語言能力，建立語言基礎，增進聽說能的增強學生拼音與辨音的能力、單字架構分析，學生通過字母拼讀規(guī)則、可以拼出或念出大部分單詞。同時，幼兒英語學習課程培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現(xiàn)兒童學習成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。
20、教學法
①促進幼兒想象力、創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展
音樂活動往往離不開想象，而想象又是幼兒從音樂活動中獲取快樂的重要途徑之一。創(chuàng)造性韻律活動則是一項需要豐富的想象力和獨創(chuàng)性的活動。在這樣的活動中，經(jīng)過教師的積極引導和與幼兒一起共同設計動過的過程，幼兒的想象力和獨創(chuàng)性會有較大的提高。如：請幼兒跟隨《玩具兵進行曲》創(chuàng)編律動，我們的眼前就會出現(xiàn)姿態(tài)各異的玩具形象，有優(yōu)美的洋娃娃跳舞、活波可愛的小動物玩具、堅強有力的變形金剛玩具、有趣的小木偶玩具等。單是一種木偶玩具，孩子們又能創(chuàng)編處千姿百態(tài)的木偶動作。孩子們會隨著音樂打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，創(chuàng)造出常常讓教師始料不及、為知驚喜的新穎獨特的動作。經(jīng)常進行這樣的活動，對促進幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展是顯而易見的。
②促進幼兒情感的發(fā)展
幼兒期正是一個人情感由低級向高級逐步發(fā)展的重要階段之一，在這時期中，富有情感性的音樂活動對幼兒的情感發(fā)展具有明顯的促進潛力，幼兒越是能夠有機會接觸各種音樂作品，參加各種音樂活動，就越會逐步懂得愛、溫柔、同情、自豪、集體精神、憎恨丑惡和追求美善。在創(chuàng)造性韻律活動中，幼兒首先需要欣賞音樂作品，了解音樂性質，引起共鳴，激發(fā)情感，在此基礎上創(chuàng)編動作。
③促進幼兒自我意識的發(fā)展
#p#分頁標題#e#首先，幼兒在創(chuàng)造性韻律活動中感受和變現(xiàn)音樂時，需要有意識地認識自己身體的活動狀態(tài)，并需要有意識、有目的地控制和調節(jié)自己的身體活動，使自己的身體活動與音樂相一致，使身體各部分的活動相互協(xié)調一致。其次，幼兒在理解和感受音樂時也需要不斷地想象和情感體驗。第三，幼兒在創(chuàng)造性韻律活動的活動中可以獲得來自教師、同伴的各種評價，退些評價都會再這個人的自信息、自尊心、自我評價能力、自我態(tài)度的形式方面起到至關重要的影響作用。
④促進幼兒交往合作能力的發(fā)展
音樂的重要功能之一就是提供人際交往的機會，滿足人的交往需要，人們可以通過音樂彼此溝通并進而建立感情上的和諧關系。在創(chuàng)造性韻律活動中，一個完善的韻律往往是在名幼兒的共同創(chuàng)造的基礎上形成的，他不但使幼兒更加優(yōu)美的動作變現(xiàn)音樂，而且使幼兒體驗合作的快樂。在欣賞成品音樂進行創(chuàng)造性韻律活動中，有時需要根據(jù)音樂的性質結構，引導幼兒想象不同的角色。在相互交往的過程中完成律動。這種成人與幼兒，幼兒與幼兒之間的音樂交往，可以給幼兒童工大量人際交往的機會和經(jīng)驗。在這些結構的音樂交往活動中，幼兒與人交往的需要和信心也得到不斷加強。
綜上所述，創(chuàng)造性律動的教育主要體現(xiàn)在：發(fā)展身體運動的能力，發(fā)展借助身體動作感受和變現(xiàn)音樂的能力，提高幼兒身心協(xié)調活動的能力，與此同時，創(chuàng)造性律動還能滿足幼兒對身體活動的需要，參與音樂過程中對音樂進行探索的需要，想象聯(lián)想思維的需要和創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要。
21、寫字（書法）
①逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，學會正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，具備熟練的漢子書寫功能，具有初步的書法欣賞能力。
②通過練字，學會寫一首正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強對祖國語言漢字和文化的理解能力。
③通過堅持不懈的練字，陶冶性情，鍛煉意志，提高涵養(yǎng)，受到美的感染與熏陶，提升審美能力、觀察能力、分析事物的綜合能力。
④通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，激發(fā)練字的興趣，增進書法文化修養(yǎng)，培養(yǎng)收集處理信息的能力，社會交往能力，合作探究能力。
22、教師禮儀
禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范和影響的作用。為了樹立良好的師表形象，特制定教師禮儀規(guī)范，要求每位教師嚴以律己，對照執(zhí)行，并能形成習慣、提升素質。
有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴于律己、作風正派。有高度的責任感和事業(yè)心，對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒，有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失，能意識到自己工作的幼兒園、每個幼兒、國家的命運、前途和社會發(fā)展關系，模范遵守社會公德。
23、幼兒教育學
幼兒園教養(yǎng)機構的教育。研究對象是3歲至入學前幼兒的教育，即專門研究3歲至入學前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律的科學。主要從教育與幼兒身心發(fā)展的關系、幼兒教育與社會、家庭的關系等方面探索規(guī)律、指導實踐，從而闡明幼兒園教育的目標、任務、內容及幼兒教育工作中需遵守的原則與運用的手段、方法，幼兒園環(huán)境和設備，幼兒教師等等。
（二）選修模塊
選修模塊各校根據(jù)專業(yè)的特點、培養(yǎng)的方向從拓寬學生知識面和專業(yè)技能觸發(fā)，自行確定相應的選修課。
24、社會能力是從事職業(yè)生活所需要的社會行為能力，能通過案例教學，主要訓練學生的交往與合作能力、塑造自我形象的能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應變化能力、收集和處理信息的能力、組織和執(zhí)行任務的能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等。
25、現(xiàn)代科學金屬概論
使學生了解一些應知的新技術和新概念，了解高新技術在國民經(jīng)濟各個領域的運用，提高科學的技術素質，激發(fā)學生學習科技知識的熱情，破除各種各樣的迷信，培養(yǎng)學生的科學精神。
26、創(chuàng)造性思維
本課程的目的是培養(yǎng)學生科學思維方法和樹立創(chuàng)新意識。課程主要內容包括科學思維方法、創(chuàng)造性思維方法、創(chuàng)新方法等。采用個性案例、辯論和研究等教學方式，啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（三）實踐教學
#p#分頁標題#e#實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行思想教育、勞動教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識的有效途徑，也是對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣的重要措施。
實踐教學分為課程實習、綜合實習兩大類。課程實習是指導需要單獨開設課程相配套的包含在課程教學中的技能課程。綜合實習是在第五學期、第六學期安排在各級各類幼兒園進行的全面的綜合性的教學技能訓練。學校在安排時要制定詳細的綜合實習計劃（指導書），在結束時，要對學生在實習單位的表現(xiàn)和實習報告作全面的考核，成績列入學生成績冊。
1、課程實習：專業(yè)教師可根據(jù)本專業(yè)實踐，在課程內進行理論教學的同時，安排適當實踐進行實踐訓練，如教學基本技能的訓練，教學組織能力的訓練，保教工作能力的訓練等。
2、教學見習：從一年級到三年級，每學期組織學生到各示范幼兒園進行教學見習活動，使學生了解各級各類幼兒園的日常教學管理工作和保育工作的情況，鞏固專業(yè)思想，促進專業(yè)學習。
綜合實習：第五學期、第六學期學校組織學生練習的各級各類幼兒園實習，學生通過這一階段實習和鞏固學校課程實習內容，融會貫通所學的知識技能，具有運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實踐問題的能力。最后達到強化職業(yè)技能，提高全面素質和綜合職業(yè)能力，具有新型幼兒教師的節(jié)本能力，并為就業(yè)創(chuàng)造條件，
四、說明
1、本專業(yè)教學指導方案系教育部頒發(fā)的《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》并參考了《中等職業(yè)學校重點專業(yè)教學指導方案》而制定的。制定時采用了模塊式結構，增加了校本課程---選修課。同時適當降低了專業(yè)課程理論要求，增強了專業(yè)實踐教學。
2、本課程設置分為：文化基礎模塊、專業(yè)基礎模塊、專業(yè)性模塊、專業(yè)選修模塊。
文化基礎模塊與專業(yè)基礎模塊是幼師專業(yè)所必修的課程。專業(yè)活模塊根據(jù)培養(yǎng)目標、專業(yè)方向的需要，分為三個模塊：聲樂模塊、鍵盤模塊、舞蹈模塊?？山Y合本校的實際，選擇其中某一模塊，專業(yè)活動模塊一經(jīng)選定后，則成為必修的內容。
專業(yè)選修模塊是為了拓寬學生知識，突出本校特色，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對人們需求，適應今后就業(yè)的需要而設置的，結合自己的特色與專業(yè)培養(yǎng)方向而加以選擇確定，選擇時必須確保每周的授課時數(shù)在30節(jié)以上，不得將選修課的課時改為自學課。
3、加強學生專業(yè)技術能力的培養(yǎng)，計劃中所確定的實踐教學分為課程實習和綜合實習，要確定實習時間，保證實習的質量。
4、試行學分制的學生畢業(yè)時，學分必須達到160分（其中必修部分為149學分，選修課程必須到達11學分），才能畢業(yè)。
選修學分可在選修活模塊中獲得，也可在本專業(yè)中的其他專業(yè)活模塊中獲得，還可在獎勵學分中獲得。