一直都在思考一個問題學(xué)校對學(xué)生存在的意義么到底是什么呢?最初這個問題是最讓我百思不得其解的地方，知道現(xiàn)在成了一名職業(yè)學(xué)校的老師后才明白，學(xué)生對老師的情感是很復(fù)雜的，學(xué)生心中充滿了崇敬之情，但是呢又有一點(diǎn)的害怕，兩種感情混合在一起就有了一絲絲的復(fù)雜了！我相信學(xué)生對學(xué)校是有感謝之情的，畢竟學(xué)校對他們耗費(fèi)很多精力來對他們進(jìn)行了培養(yǎng)，孩子們都是懂得感恩的，知道學(xué)校對他們培養(yǎng)不容易。
開設(shè)專業(yè)：
鐵路運(yùn)輸管理
主要將學(xué)習(xí)到的鐵路運(yùn)輸技能運(yùn)用到鐵路運(yùn)輸運(yùn)營和鐵路行業(yè)的其他方面，包括鐵路運(yùn)輸和服務(wù)、鐵路、地下鐵道及大型廠礦企業(yè)和港口鐵路運(yùn)輸企業(yè)，培養(yǎng)具有鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)與調(diào)度指揮等綜合職業(yè)能力的中等技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
主要課程：
鐵路運(yùn)輸設(shè)備、鐵路線路與站場、鐵路行車組織、鐵路行車規(guī)章、鐵路行車安全、地下鐵道運(yùn)營組織、鐵路的歷史，鐵路運(yùn)營技巧，鐵路操作準(zhǔn)則，指揮服務(wù)，信號系統(tǒng)，開關(guān)控制，危險物品運(yùn)輸，安全控制以及鐵路電信系統(tǒng)等。
專業(yè)技能方向：
鐵路運(yùn)輸行車組織、鐵路運(yùn)輸客運(yùn)服務(wù)、鐵路局、鐵路工程局、地方鐵路的站務(wù)、車務(wù)，鐵路餐旅服務(wù)與管理，鐵路旅行社等。
學(xué)前教育：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較高的從事學(xué)前教育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,勝任早期教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作和管理工作的應(yīng)用型人才。
主要課程
幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、普通心理學(xué)、幼兒園課件制作、兒童語言教育指導(dǎo)、兒童社會教育指導(dǎo)、兒童藝術(shù)教育指導(dǎo)、兒童健康教育指導(dǎo)、聲樂、美術(shù)、鋼琴、舞蹈、手工制作、兒童歌曲演唱與表演等課程
會計：
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠信、敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，熟悉國家經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，掌握會計基本理論和基本知識；熟練掌握會計實(shí)務(wù)及電算化操作技能;具有較強(qiáng)的財務(wù)管理、稅務(wù)、審計、計算機(jī)應(yīng)用等綜合能力的應(yīng)用型中等專門人才。同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和創(chuàng)造性工作為最終目標(biāo)的三位一體的專業(yè)培養(yǎng)模式。最終造就基本功扎實(shí)、操作能力強(qiáng)，具有較高知識和技能的復(fù)合型、實(shí)用型人才。培養(yǎng)學(xué)生的會計及電算化操作能力和從事會計工作以外的如統(tǒng)計、辦公室行政管理、企業(yè)管理等工作的能力。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事財會職業(yè)，就業(yè)的崗位主要是企事業(yè)單位、會計軟件咨詢公司、金融機(jī)構(gòu)、會計師事務(wù)所及其他社會組織的數(shù)據(jù)輸入員、記賬員、出納員、統(tǒng)計員、收銀員、收賬員、審計資料管理員與分析員、內(nèi)部審計員等。
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
1、合計費(fèi)用中已包括一學(xué)年的學(xué)費(fèi)和第一學(xué)期的雜費(fèi)，第二學(xué)期各專業(yè)交雜費(fèi)680元。
2、床上用品、軍訓(xùn)服裝費(fèi)、空調(diào)費(fèi)按學(xué)校規(guī)定收取。
3、特殊專業(yè)制服費(fèi)由本人承擔(dān)