普定縣中等職業(yè)學校（普定縣職業(yè)技術(shù)學校）位于縣城東南普（定）馬（官）線上青山湖畔（黃桶街道文昌路129號），距縣城5公里，與農(nóng)業(yè)園區(qū)內(nèi)相連，區(qū)位突出、交通便利、環(huán)境幽清。校園占地188畝，一期工程建設總投入2.5億元，建筑面積96678.8平方米，可容納在校生3500人、技能培訓2000人。目前，學校開設有汽車檢測與維修、電子技術(shù)應用、計算機技術(shù)、電子商務、學前教育、美容美體和美發(fā)設計、服裝制作與生產(chǎn)管理、挖掘機操作技術(shù)和工業(yè)機器人、烹飪等10個專業(yè)，全校教職工167人，學生3310人。
貴州省實施教育“9+3”計劃以來，普定縣中等職業(yè)學校被列為全省中職“百校大戰(zhàn)”項目學校、安順市市級創(chuàng)業(yè)孵化基地、市級高技能人才培訓基地、全市定點職業(yè)培訓機構(gòu)，先后被評為“貴州省校企共建實訓基地”、“貴州省教育扶貧百?；亍?、“貴州省中職校本研訓示范校”。
學校擁有一支強勁的師資力量和創(chuàng)新團隊。其中，電子技術(shù)專業(yè)教師袁剛獲有國家專利4項，潘江牽頭開展中職教育省市級課題研究先后揭題，李德亮被評為省級中職優(yōu)秀教師，廖婉昕被評為精神文明先進個人……目前，學?！皠?chuàng)客團隊”正承接中科院無人機“農(nóng)情監(jiān)測（光譜）”項目的開發(fā)，以研促教成效顯著。
學校堅持“規(guī)模與質(zhì)量并舉、管理與創(chuàng)新齊驅(qū)”的辦學思想，大力推行“班級管理企業(yè)化，德育實踐職場化，教學理實一體化，人才培養(yǎng)實戰(zhàn)化”的辦學模式，建成省級大師工作室1個、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地1個，市級重點專業(yè)1個。擁有實訓室44個、實訓設備價值1000余萬元。近幾年，先后與興達汽修廠、上海永琪美容美發(fā)集團、江蘇省“蘇中江”集團、貴州省服裝實業(yè)有限公司、安順市泰吉祥機械有限公司等企業(yè)合作，引企入校3家，為培養(yǎng)實用人才打造“校企深度合作”的實踐平臺。
2013年以來，學校學生技能大賽獲獎人數(shù)和項目逐年增多，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展輸送了大批技能型人才。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校教師隊伍
在職教基礎(chǔ)能力建設得到加強的同時，學校積極強化師資隊伍建設。目前，學校有教職工144人，其中專職教師141人。副高級以上教師占19.14%，企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠兼職教師63人，“雙師型”教師44.68占%。生師比為20.84：1，達到省頒師生比要求，教師結(jié)構(gòu)趨于合理，基本滿足教育教學所需；積極爭取縣委、縣政府及教育、人社等部門大力支持。在國家不增加編制的情況下，縣教育和科技局從本系統(tǒng)編制人員中調(diào)動1名特崗教師支持職業(yè)學校，縣政府每年擠出近200萬元財政資金保障職業(yè)學校外聘教師工資；加大教師培訓力度，積極打造“雙師型”教師隊伍。2020年，全員教師參加網(wǎng)絡培訓，抽調(diào)骨干分子5人次赴發(fā)達地區(qū)學習交流，學校利用寒暑假，安排9名中青年教師到企業(yè)鍛煉，校本教研分專業(yè)開展，教師隊伍素質(zhì)得到全面提升。學校教師潘江參加素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)教學論文案例評選獲省級一等獎，吳蘭老師參加中等職業(yè)學校德育課教師信息化教學說課大賽獲市級一等獎，張聲松老師參加全市第五屆職業(yè)院校技能大賽獲教師組一等獎，張燕老師被評為市級優(yōu)秀教師……教師實力不斷增強。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校設施設備
近年來，學校以建設“設備對接企業(yè)生產(chǎn)，技術(shù)對接職業(yè)崗位，人員配備齊全，管理水平較高，具備教學、鑒定、培訓等多功能的實訓基地”為目標，進一步加大投入提升學校辦學能力，加強校內(nèi)“電子與信息技術(shù)，服裝設計”等實訓基地的建設。
2020-2107學年學校教學實訓設備總價值1803萬元，生均教學實訓設備值5448元，實訓室建設完成12000余平方米，建設實訓室46個，2020年學校教學實訓設備總價值2100余萬元，人均6995.33元，實訓室已經(jīng)建設完成12040余平方米，建設實訓室47個；目前有汽車保養(yǎng)廠一個及校辦服裝廠一個，現(xiàn)學校所開設的專業(yè)課均配備實訓室，較上一年度有所增長。2020年工位數(shù)比1:0.46,2020工位數(shù)比1：0.52，2020到2020工位數(shù)有所增長。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)
“普職互通”班
#p#分頁標題#e#按照《省人民政府督導室省教育廳關(guān)于統(tǒng)籌做好高中階段教育招生管理工作的通知》（黔教督〔2015〕7號）要求，為落實“普通高中與中等職業(yè)學校學分互認、學籍互轉(zhuǎn)，更好地促進普通高中與中等職業(yè)學校溝通銜接，支持高中階段教育多樣化發(fā)展，推進普通高中特色建設，鞏固提升中等職業(yè)教育，建立普通高中教育與中等職業(yè)教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育體系精神，我校自2015年秋季學期起開辦普職學生互轉(zhuǎn)互通試點。
一、辦學模式
“普職互通”試點班由市教育局統(tǒng)籌，中職學校具體承辦。報讀“普職互通”試點班的學生，在中職一年級第二學期起可申請轉(zhuǎn)學到戶籍所在地的普通高中就讀，需參加全市統(tǒng)一組織的選拔考試，文化課成績達到要求，方可轉(zhuǎn)入。
二、互通優(yōu)勢
1.“普職互通”試點班學生第一年在我校就讀，注冊中職學籍，學生享受職校生待遇，免交學費，安順市戶籍的學生可享受生活補貼、國家助學金等。
2.第一學年開設普通高中一年級課程，選拔考試成績達到標準要求的學生，可按規(guī)定轉(zhuǎn)入戶籍所屬縣（區(qū)）普通高中二年級繼續(xù)就讀。
3.未選拔上或不愿就讀高中的學生，可選擇繼續(xù)就讀職業(yè)學校(可自選專業(yè))，學習專業(yè)技能課程，完成中職學業(yè)后，由學校推薦就業(yè)。
4.愿意升學的學生，可參加職業(yè)高校招生考試或?qū)W校推薦升入高等院校深造，通過“3+2”、“3+4”直升大學?？粕踔帘究茖W校學習，重圓大學夢。
三、報讀辦法
各縣（區(qū)）高中劃線錄取后，線下學生本人及其家長（或其法定監(jiān)護人）到初級中學填報就讀“普職互通”試點班申請并簽訂承諾書，由初級中學報送相關(guān)縣（區(qū)）考試中心。各縣考試中心錄取后，送至我校就讀。
中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)中餐烹飪操作人員、營養(yǎng)配餐人員和餐飲管
理人員。
二、專業(yè)教學主要內(nèi)容
烹飪概論、烹飪原料知識、烹飪原料加工技術(shù)、中餐烹
調(diào)技術(shù)、冷菜制作與食品雕刻技術(shù)、面點制作技術(shù)、特色菜
品制作技術(shù)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、藥膳設計與制作、烹飪營養(yǎng)與
食品衛(wèi)生、營養(yǎng)餐設計與制作、餐飲成本核算、現(xiàn)代餐飲管
理、菜單與宴會設計、中央廚房運轉(zhuǎn)管理。在校內(nèi)進行原材料加工處理、刀工切配、烹調(diào)等基本技能訓練，宴席設計及成本核算訓練；營養(yǎng)餐配制與制作訓練；藥膳配制與制作訓練；
三、就業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向飯店、餐館、酒樓等餐飲企業(yè)以
及企事業(yè)單位的餐廳、食堂、中央廚房等，從事中式烹調(diào)、
面點制作、營養(yǎng)餐設計以及廚房、餐廳的管理、設備養(yǎng)護等
工作。
學前教育專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較高的從事學前教育幼兒教育教學與管理工作的業(yè)務能力，德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展的，能適應現(xiàn)代學前教育幼兒教育事業(yè)發(fā)展與改革需要,具有現(xiàn)代教育意識，勝任幼兒園教學工作，能在托幼機構(gòu)從事保教工作的教師和管理工作的應用型專門人才。
二、主要課程：舞蹈、聲樂、器樂、美術(shù)、美工、形體、禮儀、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、語言、計算、常識教學法，音樂、體育、美術(shù)教學法。
三、專業(yè)能力要求：具備一定的音樂、舞蹈、美術(shù)才能，具備較強的幼兒教育、教學能力和一定的管理能力，具有較強的學前教育口頭表達能力，初步掌握一門外國語和計算機應用技術(shù)，具有一定的審美鑒賞能力。
四、設施設備配置;鋼琴室1個、電鋼琴室兩個、電子琴室1個、音樂室1個、美術(shù)室1個、游戲室1個；擁有過去鋼琴10臺，電鋼琴30套，電子琴68臺，電聲標準樂隊器材一套，美術(shù)設備等。
五、就業(yè)方向:國內(nèi)各級幼兒園、早教中心、幼兒培訓機構(gòu)等學前教育幼兒教師；幼教科研人員、管理人員；社區(qū)、少年宮的兒童教育工作者；以及與學前教育有關(guān)的報刊、影視、網(wǎng)絡、圖書館的從業(yè)者及自主創(chuàng)業(yè)。
挖掘機駕駛專業(yè)
#p#分頁標題#e#一、培養(yǎng)目標：通過系統(tǒng)培訓，使學員具有良好的政治覺悟，成為有理想、有道德、有紀律、熱愛本職工作的勞動者。使學員全面掌握有關(guān)挖掘機操作相應的理論知識。使學員熟練掌握挖掘機的操作技能，并具有挖掘機一般維護和保養(yǎng)技術(shù)，養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的習慣。熟練掌握所有機型的兩個操作桿、八個動作的運用；挖土、甩方、倒土、裝車、挖溝、平整場地以及車輛的保養(yǎng)和維修等。
二、課程設置與要求：綜合挖掘機理論：使學員掌握挖掘機的發(fā)展史，挖掘機操作技術(shù)，挖掘機的維護保養(yǎng)、安全常識等理論知識。綜合挖掘機操作技能：使學員熟練掌握挖掘機的操作技能，并能駕駛挖掘機進行安全施工。
三、就業(yè)方向：施工單位
汽車檢測與維修專業(yè)
一、培養(yǎng)目標:本專業(yè)旨在培養(yǎng)汽車技術(shù)服務、汽車維修、經(jīng)營管理等方面的復合應用型人才。了解汽車原理結(jié)構(gòu)，掌握汽車基本維修技能，了解國內(nèi)外汽車營銷市場及汽車售后服務業(yè)的發(fā)展趨勢，具有從事汽車營銷與保險、檢測與維修工作的能力。
二、主要課程:機械設計原理、機械制造技術(shù)、電工與電子技術(shù)、汽車理論、汽車構(gòu)造、發(fā)動機原理、汽車電控系統(tǒng)、汽車服務工程、汽車營銷與策劃、汽車保險與理賠、汽車檢測與診斷技術(shù)等。
三、專業(yè)能力要求:本專業(yè)學生主要學習電工電子技術(shù)、機械基礎(chǔ)、汽車原理與結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的基本理論和基本知識，受到電工電子技術(shù)、汽車營銷與保險、檢測與維修等方面的基本訓練，具備綜合運用汽車、管理和法律知識，從事汽車營銷與保險、汽車檢測與維修的能力。
四、設施設備配置:本專業(yè)配有汽車修理廠1個，發(fā)動機運行試驗實訓室1個，發(fā)動機拆裝實訓室1個，汽車底盤實訓室1個，汽車電路實訓室1個；擁有實訓整車20臺，可正常運行發(fā)動機臺6臺，拆裝發(fā)動機8臺，世界知名品牌汽車全車電路，整車底盤，手動變速器，自動變速器，空氣懸掛系統(tǒng)，四輪轉(zhuǎn)向系統(tǒng)及轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等。
五、就業(yè)方向；本專業(yè)畢業(yè)生主要面向售后服務企業(yè)（4S店，維修廠），車輛銷售，汽車保險等技能型工作崗位或自主創(chuàng)業(yè)。
美容專業(yè)
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握美容所需要的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，同時能獨立從事人物形象設計、造型、包裝等技能的中級應用型技術(shù)人才。
二、主要課程
造型效果圖繪制、化妝品知識、化妝造型、發(fā)式造型、人物整體造型、服飾搭配、護膚技術(shù)、美甲技術(shù)、香薰技術(shù)、洗剪吹技術(shù)、燙染護技術(shù)、盤束發(fā)技術(shù)等。
三、就業(yè)方向
從事美容美發(fā)培訓學校、美容美發(fā)連鎖機構(gòu)、婚紗影樓化妝造型、影視戲劇人物形象化妝、設計師及自己創(chuàng)業(yè)等。
四、發(fā)展前景
隨著人們生活水平的提高，以及美容、服飾等時尚行業(yè)的快速發(fā)展，形象設計不再是人們印象中只有明星們才享受得起的待遇，已從原來的影視、文藝等專業(yè)機構(gòu)走進大眾生活。越來越多的普通人走進形象設計室，為自己裝點門面。一些公關(guān)人士參加商務活動時需要形象設計，時尚人士組織聚會時需要形象設計，白領(lǐng)參加招聘面試更需要形象。
美發(fā)與發(fā)型設計專業(yè)
一、培養(yǎng)目標：掌握文峰經(jīng)典青年長、中、短發(fā)型的修剪、燙染、吹風造型及居家護理，冷燙熱燙的理論與實際操作、染發(fā)理論與真人實操、實用燙染操作技。
二、主要課程:冷燙：標準杠、定位燙、錫紙燙的實際操作訓練，熱燙：陶瓷燙、離子燙、柔順燙的實際操作訓練，三種國際涂放方法：新生發(fā)、發(fā)根補染、超長發(fā)根補染，時尚挑染：全頭間隔染、半頭挑染、劉海挑染技巧、瀑布染，掌握文峰經(jīng)典女士長、短發(fā)型的修剪、吹風造型及居家護理。
三、就業(yè)方向：美容美發(fā)中心，自主創(chuàng)業(yè)。
計算機應用技術(shù)專業(yè)
一、培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術(shù)應用性人才。
#p#分頁標題#e#二、專業(yè)骨干課程:主要課程有計算機數(shù)學基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)、C語言程序設計、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、計算機多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)原理、圖形圖像處理、網(wǎng)絡安全技術(shù)與防范、Vf數(shù)據(jù)庫應用、VB.NET程序設計、JAVA程序設計、網(wǎng)頁制作、FLASH動畫制作。
三、設施設備配置:計算機類擁有六個計算機實訓室，學生計算機240臺套，承擔著全校計算機基礎(chǔ)課程及計算機專業(yè)課程的實訓及畢業(yè)設計教學任務。
四、就業(yè)方向:本專業(yè)的畢業(yè)生可以在地方政府、企事業(yè)單位就業(yè)，計算機系統(tǒng)軟開發(fā)、硬件的配置、運行維護管理、維修，計算機類產(chǎn)品的銷售與技術(shù)服務等工作。
工業(yè)機器人應用與維護
一、專業(yè)簡介
工業(yè)機器人應用與維護是瞄準國際前沿高技術(shù)發(fā)展方向及“機器人及智能裝備”創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)群，有著廣闊的前景和迫切的人才需求的專業(yè)，是我校重點建設專業(yè)。為了順應市場對工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的用工需求，我校在經(jīng)歷了工業(yè)機器人人才培養(yǎng)的探索之后，于2015年確定了工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)方向，開始對外招生。在校企合作辦學模式的推動下，我校與上海通用五菱有限公司合作，共建工業(yè)機器人應用與維護實訓中心，采用現(xiàn)代學徒制形式運行，并定期舉辦“工業(yè)機器人應用”合作論壇，實現(xiàn)校企合作育人、合作發(fā)展。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握工業(yè)機器人應用與維護專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能，能獨立從事大型機電設備、工業(yè)機器人應用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、編程、維修、運行與管理等方面的工作任務；具有較好的實踐經(jīng)驗，能進行生產(chǎn)管理具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高技能人才。
三、主要課程
電工與電子技術(shù)、電力拖動及自動控制、可編程序控制技術(shù)（PLC）、變頻技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、工業(yè)機器人基礎(chǔ)、工業(yè)機器人工作站的安裝與調(diào)試、工業(yè)機器人工作站的維護等。
四、專業(yè)發(fā)展前景
1.“工業(yè)時代的機器人戰(zhàn)略”勢必導致一批生產(chǎn)人員轉(zhuǎn)行（一個機器人也可以替代2-4個熟練工人）。但同時，大規(guī)模機器人的出現(xiàn)也會催生大量新崗位，包括機器人的研發(fā)、操控和維修等崗位。
2.機器人制造廠商及其集成商（制造和銷售方）需求大量制造、設計集成、安裝調(diào)試、銷售及技術(shù)服務工程師和技術(shù)員。使用工業(yè)機器人的客戶（購買方）需求大量操作與維護、編程與調(diào)試、維修與保養(yǎng)等應用工程師。
3.工業(yè)機器人技術(shù)是機械、電子、控制、計算機、傳感器、人工智能等多學科高新技術(shù)于一體的機電一體化數(shù)字化裝備，具有長期工作可靠性高和穩(wěn)定性好，并且能夠承擔和替代人的許多工作任務，可以在各行各業(yè)中應用。因此，本專業(yè)人才應用市場前景非常廣闊。
服裝設計與工藝專業(yè)
一、培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)所需要的具有綜合職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的專業(yè)技術(shù)人才，能在服裝行業(yè)從事服裝設計、服裝打版與制作、服裝生產(chǎn)、平車、樣衣、服裝經(jīng)營管理及企業(yè)管理一線的初中級實用型人才。
二、主要課程:服裝結(jié)構(gòu)制圖、服裝制作工藝、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理等。
三、專業(yè)能力要求:具有較熟練的繪制各種服裝設計圖的能力，具有設計、變化各種服裝款式的能力，具有打板，和選擇運用布料的能力，掌握服裝制作工藝要求，具有流行時尚分意識和信息析能力，具有創(chuàng)業(yè)立業(yè)和社會交往能力，能利用計算機進行輔助設計，了解服裝工業(yè)化生產(chǎn)管理及工藝流程。
四、設施設備配置:本專業(yè)配有專業(yè)的打板室1個，立體裁剪室1個，縫紉室1個；擁有電動平車30臺，絞邊機1臺，平燙機2臺，裁剪臺8個，人臺20個。
五、就業(yè)方向及待遇:本專業(yè)由學校與江蘇省“蘇中江”集團開展校企合作，學生完成二年級學業(yè)后全部安排到蘇中江集團旗下服裝企業(yè)實習，實習期間發(fā)給實習工資，一年后經(jīng)考核合格可推薦到日本高薪就業(yè)，三年不低于25萬元人民幣。
電子商務專業(yè)
專業(yè)特色：目前本專業(yè)有在校生600余人，師生共建店鋪40余家，月銷售額8萬余元，目前解決了部分農(nóng)副特產(chǎn)“黔貨出山”的困難。每年都會幫助地方老百姓一起解決冰脆李、小黃姜、黃瓜等農(nóng)副特產(chǎn)難賣的問題。
培養(yǎng)目標：電子商務專業(yè)主要培養(yǎng)面向國民經(jīng)濟各行業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)、電子商務企業(yè)、政府部門、學校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務、物流配送、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務應用型人才。
#p#分頁標題#e#課程設置：專業(yè)課程主要有,視頻制作、動畫制作、網(wǎng)頁設計與制作、圖形圖像處理、電子商務運營、計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)店設計與裝修、電子客服實戰(zhàn)、移動電商實戰(zhàn)、網(wǎng)絡營銷等。
設備配置：電子商務理實一體化實訓室2個、電子商務體驗中心1個(體驗中心分為商品展示中心、運營客服中心、設計編輯中心、倉庫管理中心、快遞收發(fā)中心區(qū)等一體化設施設備）。
就業(yè)方向：專業(yè)畢業(yè)后，可從事銀行的后臺運作（網(wǎng)絡運作）、企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護、網(wǎng)絡營銷（含國際貿(mào)易）、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作，或從事客戶關(guān)系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護以及電子商務客服、網(wǎng)絡自主創(chuàng)業(yè)等。
電子技術(shù)應用專業(yè)（分電工類、電子類）
一、培養(yǎng)目標：掌握電子電工基礎(chǔ)理論知識，熟悉先進的工業(yè)電子設備和相關(guān)儀器，具備熟練的操作、調(diào)試、維修等實踐技能，能夠從事電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢驗和維修等技術(shù)工作；企業(yè)電工基本技能；以及簡單電子產(chǎn)品開發(fā)和簡單系統(tǒng)工程安裝等工作的一線高級技術(shù)應用型人才。
二、主要課程
①電工類方向：電工基礎(chǔ)、電工技能訓練、電動機基礎(chǔ)與維修、電力拖動控制安裝技能訓練、PLC控制技術(shù)、家庭電路設計與安裝。
②電子類方向：電子技術(shù)基礎(chǔ)、制冷制熱設備技術(shù)與維修、小型家用電器維修、單片機控制原理、音視頻技能訓練與維修、CEO電子廣告屏設計安裝與維修、protel2004。
三、設施設備配置；本專業(yè)配有單片機原理實訓室1個，電子產(chǎn)品制作實訓室1個，電子產(chǎn)品裝配實訓室1個，液晶顯示原理實訓室1個，光機電一體化實訓室1個，電工電子實訓室1個，電力拖動實訓室1個，電氣安裝與維修實訓室1個，制冷制熱實訓室一個。
四、就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，家電維修、電動機維修、空調(diào)設計安裝、企業(yè)電工、裝修公司電工等技術(shù)性崗位。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校就業(yè)質(zhì)量
校緊緊圍繞“服務學生、促進就業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)”的辦學理念，構(gòu)建就業(yè)服務體系，積極為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。根據(jù)學生專業(yè)，有針對地考察、選擇、組織部分綜合測評好的企事業(yè)單位到校面對面宣講，強化企業(yè)與學生的有效溝通。按照雙向選擇的原則，為每一位畢業(yè)生提供多個對口專業(yè)崗位，確保畢業(yè)生對口就業(yè)。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校收費標準：我校學生均免學費。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校助學政策：每人每年2000元助學金。
普定縣職業(yè)技術(shù)學校聯(lián)系方式：
電話：0851-38222188
地址：貴州省安順市普定縣城關(guān)鎮(zhèn)黃土坡